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六安一小學“耕讀農場”豐收“蔬”香滿園
勞動實踐不僅讓學生在實踐中獲取了知識，而且還培養(yǎng)了他們珍惜勞動成果、不怕苦、不怕累的品質，促進學生全面發(fā)展。
高碑店校園版“開心農場”讓學生變身快樂“小農夫”
“開心農場”一方面落實了教育部提出來的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的育人理念；另一方面豐富課后延時服務的活動內容，培養(yǎng)了學生的勞動意識、勞動習慣和勞動技能，讓學生真正體驗到勞動的辛苦和收獲的快樂。
河南省武陟縣：小小勞動田 五育大課堂
勞動教育的意義，除了體驗勞動與品嘗豐收之外，更重要的是學生們在勞動實踐中體驗“遵循天道，順應天時”的生態(tài)種植理念。
山東即墨：校園“菜園”田管忙
東皋埠小學在校園里開辟了占地4畝的校園小菜園，給全校每個班級劃分一塊“責任田”，學生在老師的指導下種植茄子、辣椒、西紅柿、馬鈴薯等農作物，讓孩子們在參與種植管理和收獲果實中體會勞動的艱辛，感受播種的快樂，養(yǎng)成惜糧的習慣。
達州市蒲家鎮(zhèn)中心校邀請學生家長參觀食堂
此次學校家委會的實地參觀、座談，不僅增進家長對學校食堂管理工作的了解，也對學校提升管理水平起到了很好的督促作用，在家校間搭建起和諧的交流平臺，形成了十分良好的互動效果。
10名健康副校長助力漳州市學校衛(wèi)生健康工作
實施“健康副校長”派駐制度可以有效督促指導學校做好傳染病防控、近視防控、食品衛(wèi)生、心理健康、環(huán)境衛(wèi)生等工作，推動漳州市學校衛(wèi)生健康工作上新臺階。