中國(guó)食品安全網(wǎng)訊（田金龍 記者 李衛(wèi)東）遼寧丹東藍(lán)莓科技小院（以下簡(jiǎn)稱“小院”）于2026年成功由農(nóng)技協(xié)體系優(yōu)秀站點(diǎn)正式升級(jí)為教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中國(guó)科協(xié)聯(lián)合支持的“三部委”國(guó)家級(jí)科技小院。這一重大躍升，是對(duì)小院負(fù)責(zé)人田金龍教授及其團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持“扎根產(chǎn)業(yè)一線解難題，對(duì)接國(guó)際前沿促創(chuàng)新”工作理念的充分肯定。小院始終以服務(wù)丹東藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為核心，依托遼寧省中智藍(lán)莓“一帶一路”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室及沈陽(yáng)市藍(lán)莓種質(zhì)創(chuàng)新與精深加工國(guó)際科技合作基地，走出了一條獨(dú)具特色的科技興農(nóng)、融合開(kāi)放的發(fā)展之路。

第一部分：深植鄉(xiāng)土——在田間地頭書寫服務(wù)篇章

小院的根基，在于對(duì)丹東這片土地的深刻理解與無(wú)私奉獻(xiàn)。在田金龍教授的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)真正“把實(shí)驗(yàn)室搬到地頭，把論文寫進(jìn)果園”的務(wù)實(shí)作風(fēng)，建立起扎實(shí)的本土化服務(wù)體系。

1. 構(gòu)建“網(wǎng)格化”田間服務(wù)體系：

（1）首席專家負(fù)責(zé)制：由田金龍教授統(tǒng)籌，將核心產(chǎn)區(qū)劃分為多個(gè)網(wǎng)格，團(tuán)隊(duì)每位骨干教師和駐院研究生分區(qū)負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)全覆蓋。

（2）“癥狀-診斷-處方”標(biāo)準(zhǔn)化流程：針對(duì)種植戶反映的問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)了簡(jiǎn)易診斷流程卡，將復(fù)雜的生理病害、營(yíng)養(yǎng)缺乏癥狀圖像化，方便農(nóng)戶對(duì)照識(shí)別。并借助團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的“藍(lán)莓全產(chǎn)業(yè)科技服務(wù)”微信公眾號(hào)，幫助農(nóng)戶快速識(shí)別問(wèn)題、獲取解決方案，實(shí)現(xiàn)線上快速問(wèn)診與處方推送。

（3）全生育期跟蹤記錄：在示范基地，團(tuán)隊(duì)為每一片試驗(yàn)區(qū)的藍(lán)莓建立了“生長(zhǎng)檔案”，系統(tǒng)記錄從休眠期修剪、萌芽肥水、花果管理到采收的每一項(xiàng)農(nóng)事操作及植株響應(yīng)，累計(jì)形成上千組本土化數(shù)據(jù)，為精準(zhǔn)技術(shù)推薦奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“藍(lán)莓全產(chǎn)業(yè)科技服務(wù)”微信公眾號(hào)內(nèi)容 圖片來(lái)源：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院

遼寧丹東東港藍(lán)莓科技小院 圖片來(lái)源：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院

遼寧丹東寬甸藍(lán)莓科技小院 圖片來(lái)源：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院

2. 研發(fā)推廣“輕簡(jiǎn)化”適用技術(shù)：

（1）低成本高效果園管理方案：針對(duì)中小農(nóng)戶實(shí)際需求，團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)研發(fā)并推廣了一批“輕簡(jiǎn)化”技術(shù)?！昂?jiǎn)易滴灌系統(tǒng)”、“自制有機(jī)肥堆漚技術(shù)”、“基于色板的害蟲監(jiān)測(cè)與綠色防控套裝”等一批“投入少、見(jiàn)效快、易操作”的技術(shù)，累計(jì)幫農(nóng)戶節(jié)省生產(chǎn)成本約15-20%。

（2）采后處理“迷你”解決方案：針對(duì)合作社和小型收購(gòu)點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了“可循環(huán)使用的相變材料保鮮箱”等小型保鮮方案，有效解決了小批量藍(lán)莓采后保鮮難題，提升優(yōu)質(zhì)果率10%以上。

（3）編寫鄉(xiāng)土教材與規(guī)程：結(jié)合團(tuán)隊(duì)多年實(shí)踐，主導(dǎo)編寫了《藍(lán)莓常見(jiàn)問(wèn)題速查手冊(cè)》，已成為農(nóng)戶隨身攜帶的“田間寶典”。

3. 培育“帶不走”的鄉(xiāng)土人才隊(duì)伍：

（1）“研究生+科技示范戶”結(jié)對(duì)模式：每位駐院研究生長(zhǎng)期聯(lián)系3-5戶科技示范戶，既是技術(shù)推廣員，也是產(chǎn)業(yè)信息收集員。這種模式已培養(yǎng)出數(shù)十名懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、能講課的本地產(chǎn)業(yè)帶頭人。

（2）建立“田間學(xué)校+線上問(wèn)診”常態(tài)化服務(wù)機(jī)制：基于長(zhǎng)期駐點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)建立了固定周期的“田間學(xué)?！迸嘤?xùn)制度，每月圍繞一個(gè)當(dāng)下農(nóng)事主題（如春季修剪、花期管理、夏季病害防控）在產(chǎn)區(qū)輪流開(kāi)展。同時(shí)，借助微信等平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“小院技術(shù)答疑群”，安排師生輪流值班，及時(shí)響應(yīng)農(nóng)戶發(fā)送的圖片、視頻問(wèn)題，提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)，形成了“線下集中培訓(xùn)+線上即時(shí)響應(yīng)”的立體服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，將技術(shù)服務(wù)融入農(nóng)戶日常生產(chǎn)。

正是這些滴水穿石、惠及千家的本土化工作，使得小院贏得了農(nóng)戶的高度信賴和地方政府的全力支持，構(gòu)筑了從“農(nóng)技協(xié)小院”榮升“三部委小院”最堅(jiān)實(shí)的業(yè)績(jī)基石。

中國(guó)（丹東）農(nóng)戶負(fù)責(zé)人與智利農(nóng)科院專家實(shí)時(shí)互動(dòng)交流群 圖片來(lái)源：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院

第二部分：借船出海——以國(guó)際合作為產(chǎn)業(yè)賦能

在深耕本土的同時(shí)，田金龍教授敏銳地意識(shí)到，必須利用國(guó)際創(chuàng)新資源來(lái)解決本土產(chǎn)業(yè)升級(jí)中的深層次、高難度問(wèn)題。他充分利用自身作為遼寧省中智藍(lán)莓“一帶一路”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室中方骨干專家和沈陽(yáng)市國(guó)際科技合作基地負(fù)責(zé)人的雙重身份，積極推動(dòng)國(guó)際合作，借助自身兩大平臺(tái)破解產(chǎn)業(yè)升級(jí)中的深層難題，將國(guó)際合作做實(shí)、做深、做出成效。

1. 依托聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展定向攻關(guān)：

（1）問(wèn)題導(dǎo)向的聯(lián)合研究：田教授將小院田間發(fā)現(xiàn)的共性難題，如“特定病害抗性機(jī)理”、“長(zhǎng)途運(yùn)輸后風(fēng)味劣變控制”等，設(shè)置為聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)先課題。他通過(guò)實(shí)驗(yàn)室機(jī)制，與智利INIA的Rodrigo Quintana教授團(tuán)隊(duì)組建跨國(guó)聯(lián)合研究小組，共享種質(zhì)資源、交換實(shí)驗(yàn)方法、比對(duì)分析數(shù)據(jù)。

（2）“國(guó)際專家在線問(wèn)診”機(jī)制：依托聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的常態(tài)化溝通渠道，田教授團(tuán)隊(duì)定期將遇到的疑難雜癥（如未知的生理障礙）提交給智方專家，召開(kāi)視頻專題研討會(huì)，進(jìn)行“云端會(huì)診”，極大地拓寬了問(wèn)題解決的思路和手段。

2. 搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)人才互動(dòng)：

（1）技術(shù)示范與成果展示：沈陽(yáng)市藍(lán)莓種質(zhì)創(chuàng)新與精深加工國(guó)際科技合作基地，成為展示小院本土研發(fā)成果（如功能性藍(lán)莓產(chǎn)品）和驗(yàn)證國(guó)際先進(jìn)技術(shù)（如智利保鮮工藝）的實(shí)體化窗口。田教授在此組織多次中智技術(shù)對(duì)接會(huì)，促成了多項(xiàng)技術(shù)合作意向。

（2）人才雙向培養(yǎng)基地：該基地不僅是智利專家來(lái)華工作的站點(diǎn)，也成為我方團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)國(guó)際化能力的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。在田教授協(xié)調(diào)下，已成功選派兩批駐院研究生和青年教師，通過(guò)該基地渠道赴智利進(jìn)行短期研修；同時(shí)，接待了智利多批青年科研人員來(lái)小院交流，讓他們親身感受中國(guó)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新活力。

3. 推動(dòng)“本土數(shù)據(jù)”與“國(guó)際模型”的融合創(chuàng)新：

團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)收集的丹東本土氣候、土壤、生產(chǎn)數(shù)據(jù)，成為校準(zhǔn)和優(yōu)化智利“SmartField”智慧農(nóng)業(yè)模型中藍(lán)莓生長(zhǎng)模塊的寶貴輸入。同時(shí)，智方在采后生理和品質(zhì)預(yù)測(cè)方面的先進(jìn)模型，也經(jīng)過(guò)本地化改造后，應(yīng)用于小院的品質(zhì)管控實(shí)踐中。這種基于數(shù)據(jù)的深度交互，經(jīng)本地化改造后應(yīng)用于生產(chǎn)管理，實(shí)現(xiàn)從技術(shù)引進(jìn)到協(xié)同創(chuàng)新的提升。

人員合影 圖片來(lái)源：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院

座談現(xiàn)場(chǎng) 圖片來(lái)源：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院

第三部分：融合共生——本土實(shí)踐與國(guó)際視野的雙向賦能

在田金龍教授的推動(dòng)下，小院形成了“本土發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—國(guó)際尋求方案—聯(lián)合研發(fā)適配—本地應(yīng)用轉(zhuǎn)化”的高效協(xié)同循環(huán)。例如，針對(duì)藍(lán)莓果渣利用難題，團(tuán)隊(duì)通過(guò)國(guó)際合作開(kāi)發(fā)適合本地條件的提取工藝，提升產(chǎn)業(yè)附加值。

這一模式，既確保了國(guó)際合作緊扣本土需求，也使丹東藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)能持續(xù)吸收全球智慧。小院逐步構(gòu)建起“立足丹東、聯(lián)動(dòng)沈陽(yáng)、對(duì)話智利”的立體化工作格局，在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，也提升了團(tuán)隊(duì)科研能力，產(chǎn)出了一批具有國(guó)際水平的合作成果，贏得了國(guó)家層面的高度認(rèn)可。

總結(jié)

在田金龍教授的帶領(lǐng)下，遼寧丹東藍(lán)莓科技小院成功探索出了一條以“三部委小院”為崇高使命、以“田間地頭”為工作主場(chǎng)、以“省級(jí)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”和“市級(jí)國(guó)際基地”為創(chuàng)新引擎的獨(dú)特發(fā)展道路。未來(lái)，小院將繼續(xù)深化這一模式，努力建設(shè)成為引領(lǐng)我國(guó)寒區(qū)藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展、在國(guó)際漿果科技合作領(lǐng)域具有重要影響力的標(biāo)桿平臺(tái)。

中智藍(lán)莓“一帶一路”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室赴智利考察交流  圖片來(lái)源：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院